作为大学日常教学管理工作中的一个重要组成部分，大学生思想教育管理工作是普通高校其他一切工作的基础。近些年来，在中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的指导下，大学生思想教育管理工作越来越得到广大高校的重视。但随着经济社会环境的不断发展变化，当今形势下大学生的思想行为出现了新的特点，对思想教育管理工作提出了新的挑战。

一、新形势下大学生思想教育管理工作面临的挑战

（一）大学生思想道德价值观念呈现多元化

随着经济全球化的发展和网络时代的到来，信息传播速度更加快捷，各种价值观念也充斥到人们的日常生活中。大学生作为一群最易接受新事物、最易受外来观念影响的人群之一，在思想道德观念及价值取向等方面呈现出多元化的趋势。在信息时代的影响下，微信、微博、网站等各类信息传播媒介对大学生的生活学习影响越来越大，其中的各种信息种类繁多、纷杂，现代与传统、虚拟与现实、历史与当代、中华文化与西方文明等各种信息相互交织，让大学生在信息接受时出现迷惘与困惑，这就很有可能对他们的理想信念、价值取向等产生不利影响。而与此同时，某些西方国家利用网络信息传播的便利，不断向我国进行意识形态输出，其中不乏各种腐朽、堕落的思想价值观，这对正处于世界观、人生观、价值观形成时期的大学生造成了巨大的冲击，严重扰乱了他们本来已经初步成形的科学、正确的思想道德价值观念，导致在实际生活中某些大学生崇尚拜金主义、享乐主义，推崇个人主义等不良思想。如何在充分运用网络时代带来的便利条件的同时，防止西方腐朽思想的冲击成为大学生思想教育管理工作面临的巨大挑战。

（二）大学生获取知识的方式呈现多样化

新形势下，受互联网的迅速发展以及智能手机普及的影响，让大学生有了更多地获取知识和信息的途径，完全打破了传统意义上空间和时间的阻隔，在为他们的学习和生活提供了更便捷、方便的工具的同时，对大学生思想教育管理工作的方式带来了巨大的挑战。这主要体现在以下两个方面：一方面，传统的思想教育管理工作主要是由教师教、学生学这种灌输式的单向教育方式，而互联网这种网络式的信息获取方式却是交互性、多元性、开放性的，大学生在网络中可以自主选择意欲获取的信息以及获取信息的方式，这对相对单一、封闭的传统思想教育管理工作带来了强烈的冲击；另一方面，由于大学生一般都处于二十岁左右的年纪，思维活跃、追求刺激、好奇心强，而当前几乎人手一部智能手机，可以随时随地的通过网络寻求能够满足他们好奇心、刺激心理的信息、游戏，导致某些大学生沉迷于网络不能自拔、严重影响到他们的身心健康。当前如何让大学生从这些不良影响中摆脱出来便成为摆在思想教育管理工作者面前的一个难题。

（三）大学生的心理障碍有日趋严重的趋势

新形势下某些大学生在学习生活中产生了一些心理障碍，影响到了心理健康发展，这主要基于新环境的压力及就业压力两个方面的原因。就新环境压力而言，主要体现在在进入大学以前，很多人都是高中时代班级中甚至全校中的佼佼者，成绩一直处于中上游的水平，而进入大学之后，由于班级中汇集了全国各地的优秀学生，竞争压力突然增大，整个学习生活环境也发生了变化，有些大学生不能很快适应这种变化，原有的成绩优越感不再存在，加之完全陌生的学习环境、离家距离较远等因素的存在，导致很多新入学的大学生产生了巨大的心理压力，更有甚者，极个别同学会因此产生自卑心理乃至自我封闭。就就业压力而言，自上世纪末我国高校大规模扩招后，大学毕业生逐步面向市场化，至今已完全不包分配，毕业即意味着“失业”，传统“铁饭碗”的就业模式被取代，这对很多大学生带来了新的挑战，某些大学生在选择就业意向时缺乏相对开放的心态，只将目光放在本专业的范围内，再加上某些学生缺乏准确的自我认知和自我处理能力，导致他们在面对未来时难以树立准确的目标定位，甚至感到前途迷茫。这些心理障碍在现实中主要表现为政治热情不足、学习积极性下降、不愿意参加集体活动等，更有个别学生甚至破罐子破摔、自暴自弃、走向极端。

二、新形势下大学生思想教育管理工作的创新与完善

（一）大力营造良好的校园文化氛围

良好的校园文化氛围是推动大学生思想管理工作健康有序运行的外部环境保障，能够对大学生的思想观念提供一个积极的引导，推动大学生将课堂上学到的科学的思想观念认识外化为自觉的行动，促进校园思想教育管理工作的贯彻、实施和落实。要营造良好的校园文化氛围，就要求高校要坚持以人为本、以学生的发展为本为基本导向，以校园空间为主要着力点，以环境文化、制度文化、精神文化和行为文化建设为主要内容的富有亲近感和感染力的新型校园文化氛围，其中应当展现出格调高雅、积极向上、能为广大大学生所喜爱的富有高尚人文精神、契合时代精神的文化氛围和精神环境。

（二）真正实现公共课程教学的主渠道作用

在对大学生思想教育管理的工作之中，公共课程的课堂教学是最主要的场所，要抓住对大学生进行思想教育管理的牛鼻子，就必然要求充分发挥课堂这个主阵地的主要作用。这里的公共课程主要包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以及思想道德修养与法律基础等课程。高校思想教育管理工作应当努力通过这些课程的教学，将大学生培养成为具有科学的世界观、人生观和价值观、具备爱国主义、集体主义精神、高尚道德情操和基本的法律常识的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义四有新人。

（三）充分发挥网络信息平台的便利性

网络时代是一把双刃剑，在为我们的思想教育管理工作带来巨大挑战的同时，也蕴含着非常大的机遇。新形势下的思想教育管理工作应当主动利用这些先进的信息传播交流方式带来的便利，通过建立官方网站、开通微博、设立微信公众号等大学生喜闻乐见的沟通交流方式，将思想教育融入到他们的学习生活之中，充分展现出思想教育管理工作的趣味性、思想性和知识性。与此同时，应当充分利用网络相互交流的便利性，鼓励学生主动参与，让学生在互动中提升知识和思想水平。此外，还要不断探索网络信息时代加强对大学生思想教育管理工作的新形势、新内容，让互联网、微博、微信等网络平台成为开展思想教育管理工作的新阵地。

（四）积极开展社会实践活动

理论与实践相结合、将理论应用到实践中去是检验学生对理论知识理解和掌握程度的最有效方式，也是增强对理论知识掌握的最重要方式。思想教育工作也不例外，高校通过组织学生参加丰富多彩的社会实践活动，能够促进大学生将在课堂上学习到的思想教育理论知识应用到社会实践之中，对于增强大学生对国家和社会的了解、提升大学生适应社会的能力、培养大学生的高尚品质以及锻炼大学生的意志力有着不容忽视的作用和效果。需要注意的是，高校思想教育管理工作者在组织开展这些社会实践活动时，应当选择那些适合大学生身心发展特点、契合所学习的思想理论知识、能够在相应的实践之中实现上述活动意义的类型，比如下乡调查、青年志愿者、服务落后地区等社会公益活动。

结语：社会环境是在不断发展变化的，对大学生的思想教育管理工作也将带来各种各样的新挑战，面对这些挑战，我们应当积极应对，不断探索和创新思想教育管理工作的新方式、新内容，推动思想教育管理工作不断前行，着力实现思想教育管理工作的目标。

作者：马玉萍 单位：天津青年职业学院