一、高校在对学生党员的教育方面存在问题

1、高校对学生党员教育管理工作重视度不够

目前对于学生党员的教育工作，许多高校存在一个普遍的准则，重视党员发展数量的硬道理，轻视党员发展质量。对于学生党员的发展遵循发展前的程序教育，忽视教育的目的。造成高校学生误以为党员教育就是一种程序而非教育。

2、党员教育的内容缺乏创新，方式呆板

世界在变，社会在变，人的观念也在变。在思想潮流日新月异的今天，对于学生党员的教育形式也应有所调整，而目前我国高等院校学生党员的教育工作一如往昔的行政命令式管理，形式过于抽象与理想化，内容单一，层次不清晰缺乏针对性。

3、党员教育缺乏连续性

目前在高校学生党员中流传这一句话“入党之前拼命干，入党之后松一半”，这充分的暴露的目前高校党员教育缺乏连续性，使得学生党员出现入党前与入党后的行为差异。发展只能说明肯定你的现在不等于肯定学生的以后行为，忽视党员的再教育管理工作，势必会使学生党员在思想上有滑坡。

4、基层党务工作队伍力量薄弱，素质有待提高

目前，高校数量不断增加，高校学生党员人数也极具增长，然而从事党员教育工作的相关工作人员数量却没有与之匹配，发展学生党员以及入党后的再教育工作都落在辅导员身上，一方面加大了辅导员的工作量，另一方面也使得党员教育工作难以做实做细。

5、党员行为监督测评工作不完善

高校学生党员入党前会通过党课培训、结课考试来进行评定。入党后却缺乏对学生党员的监督测评，无法对学生党员进行综合考核评定，从而不能及时发现学生党员所存在的问题，耽误纠正时间。为此，切实抓好大学生党员质量提升，创新学生党员的教育管理模式势在必行。

二、创新学生党员教育管理模式的措施

在当前形势下，高校加强学生党员教育与管理，创新学生党员的教育管理模式，应从以下几方面入手，以保证高校学生党员发展的稳定性、高效性和科学化。

1、加强大学生入党动机教育

入党动机直接表现了一个人的理想信念。在当今思想多元的形式下，在谈到入党动机时，人们缺乏往昔以单一信仰为支撑的理想信念。入党动机不纯将严重影响一支党员队伍的稳定性，并且将入党误认为是一种社会潮流，多数高校学生争先恐后的去争取发展名额。为此，要想打造一支优秀的高校学生党员队伍，就要从强化其入党动机教育入手。强化学生入党动机，就是要提高党的权威性，大力宣扬党的宗旨，加强党性修养的培训。使得学生深切的体会到，入党是为了实现共产主义、献身共产主义事业、全心全意为人民服务，是一项伟大的事业是作为党员的毕生的追求。

2、创新党课教育教学形式

当今，学生是一群思维活跃，不断接收各界新鲜事物的群体。所以在加强学生党员的教育方面，也要一改往昔单一死板的教育方式，不断地注入新的教育元素，增强学生党员教育的时效性与生动性。例如高校可以具有较高党性修养的专家来给学生上党课，运用现代的教学手段进行传授，改变之前党课老师满堂灌的教学方法，通过辩论、讨论、知识竞赛、参观调查等方式，将高校学生党员教育寓于艺术性，使得理论与趣味相结合，让学生在轻松的气氛中接受教育。

3、加强党员考核记实制度

现今，各高校学生党员在发展前与发展后存在明显的行为差异。要想强化学生党员的自身素质必须坚持进行党员考核记实，

在把好入口关的同时，也要注意其持续性。各高校要要求培养人对培养对象进行考核记实，坚持每季度进行考核，定期进行思想汇报，清楚了解学生党员各时期的思想成熟度。发展后的再教育也需要跟紧落实，不能前紧后松，只有不断地加强学生党员的教育，才能使学生党员时刻保持作为一名党员应该具有的思想警惕性，切莫误入歧途。

4、加强和完善党支部建设，提高服务水平

基层党支部队伍力量薄弱，服务水平有待提高。只有高效的发挥基层党支部的领导作用，才能培养出更多优秀的学生党员干部。为此，高校要合理的建设党支部，注意各系各年级的配备均衡性，减少之间的交叉管理，提高管理的效率性。其次要配备专业的思想政治工作人员，有效的针对学生党员开展思想教育，优化学生党员的整体素质，真正的发挥学生党员在高校中的先锋模范作用，增强高校党组织的战斗力与凝聚力。

5、完善教育管理监督考核机制

建立考核评估，是保持党员先进性的有力保障。为了进一步激活学生党员的先进性必须要完善监督考核机制，要建立科学的评估体系，将日常量化与集中测评相结合，避免主观性与随意性。首先我们要增强党员评估的针对性，对于不同层次的党员进行不同程度的评估，并提出不同的职责要求。其次制定科学的指标体系，合理明确，便于操作。最后将测评体系进行民意测评，争取达到学生党员的认可，以便更好的发挥监督机制的作用。

作者：王志云 单位：河北大学工商学院